发布时间：2021-11-04 11:31:56
10月28日，由广州市教育研究院主办、广州外国语学校承办的2021-2022学年第一学期广州市多语种教研活动在我校顺利举行。这是继2016年首次教研之后全市多语种同行再聚南沙，是广州市第七次多语种教研活动。多语种教师们一起探讨“多语种作为二外课堂的特色开展和作为一外课堂的提质增效”问题。
本次教研得到了我校领导的高度重视，各部门给予了大力的支持与配合。教务处李理主任出席了开幕式并致辞，国际部张声玲主任走进二外日语课堂和一外德语课堂听课指导。此外，除了广州市内的兄弟学校，深圳、佛山、清远等省内兄弟学校的老师也远道而来，参加本次教研活动。
本次教研活动分为两部分进行，第一部分是日语、法语、德语、西语、俄语五个语种的二外和一外公开课展示，第二部分是评课及交流心得。
在公开课展示环节，日语备课组岛田老师为大家带来了一节别开生面的日本浴衣文化课。岛田老师以教材中出现的从浴衣为素材，从浴衣与和服的区别入手，让学生了解了浴衣与和服的特征及历史，加深了学生对异域文化的理解。此外，还通过实物的试穿体验让学生切实感知了浴衣穿着方式和特点。整堂课灵动活泼，尤其是最后让学生表达感想的环节，完成了“学、思、悟”的完整闭环，听课老师们给予了极高的评价和赞赏。
周菲老师则展示了一堂高效的高三一轮复习课——《敬语》。不同于传统的高三课堂，在本节课上，周老师通过设置抢答、小组合作完成思维导图、现场实践等活动，引导学生独立思考，自主学习，凸显学生的主体地位。本节课教学设计环环相扣、重难点突出，注重讲练结合、学以致用，体现了日语学科的核心素养和育人价值，诸多亮点得到了听课老师的高度肯定。
法语二外公开课由外教Samuel Denis展示。本次公开课他选择了法语Delf A1考试中一个重要的考点les goûts(喜好)，以表示喜好的几个动词作为教学重点、以容易引起学生兴趣的“食物”名词作为搭配动词使用的词汇，让学生学会使用aimer/adorer/détester表达自己对食物的喜好。环环相扣的教学设计、清晰紧凑的教学步骤、精美有趣的教学道具、重难点突出的学案设计，获得了听课老师们的一致好评。
法语一外公开课由刘清如老师执教。刘老师选择了“改错专题”作为教学内容，整节课逻辑分明，注重基础的回顾与夯实，推行小组合作，引导学生自己去发现问题、研究问题，推动学生自己发现改错题的答题策略。听课老师们对刘老师真题分类整理工作的细致程度提出了高度的评价，课前的短文阅读环节也引起了其他老师们的热烈讨论。随后，各校法语老师还积极交流各校开设法语课程的情况，相互寻求建议、分享经验。
德语学科由本校赖苏婷老师执教二外公开课、辜奕菡老师执教一外公开课。赖老师针对初二大班A2.1的程度与特点，开展了以国家和大洲为主题的词汇课。同学们通过其问题图词搭配、看图抢答和限时听写等小组方式在一节课内掌握了大量新词汇，并且能够流利说出给出的国家所处的大洲位置。
辜老师基于单元主题，设计了由文本阅读延伸而出的国情拓展课。同学们通过梳理文章结构及内涵，理解主人公不合时宜的行为背后折射的文化差异，进而认识到跨文化交际能力的重要性。学生们也在真实的语境中对比反思，为德国老师提出实用的访友礼仪建议，做中华文化的传播者。
两节公开课目标达成度高，体现了德语学科的核心素养和学科里的德语渗透，课堂气氛活跃，互动频繁，就连听课老师们都发出阵阵笑声，被深深地感染。课后评课，DSD课程专家和来自广州市各所中学的德语老师都对两节课高度赞赏，同时也各抒己见，给出了宝贵的建议。
西班牙语外教Jaime为初二年级的学生带来了一堂有关天气的公开课。他设计了有趣的活动，让学生在乐趣中开口说西语。课前他先播放展现各种天气的视频，唤起学生对课题的兴趣，然后引入主题，让学生了解如何表达各种天气现象，借助幽默的肢体语言以及图片和声音的刺激，加深学生对语言知识的理解。活动环节，学生们分组玩桌游，他们在乐趣与笑声中一问一答，愉快地练习了有关天气的词汇和句型。最后，他组织同学们进行分组比拼，检验学生对知识的输出情况。
学生们分组玩桌游
整堂课气氛活跃，充分将课堂还给了学生，受到了前来听课老师的赞扬。随后，李菁菁老师为前来参加教研的西班牙语老师们做了一次关于DELE青少年A1的备考经验分享。她从学生情况、面临困难以及具体备考措施三个方面进行了阐述，分享了在听说读写上复习的侧重点和复习方法。这次分享干货满满，并引发了在场老师们的积极讨论。
俄语备课组第一节是由外教塔基杨娜老师执教俄语二外课。她从复习表示星期的词汇入手，充分运用问答法、小组合作法，以介绍课表和讲述自己喜欢的科目为情景依托，带领学生们学习了“在周几”的表达方式。课堂上，学生们都聚精会神，踊跃回答，并在讲台上用俄语进行讲述，得到了极大的锻炼和提高。
第二节是谭越老师准备的高三命题作文写作课。谭老师摒弃了以往的由老师单方面批改作文和评分的模式，赋予了学生极大的参与权。首先是学生对作文进行自批自改，并评分。随后展示了高考作文评分标准和高考阅卷老师的意见，并根据阅卷老师的建议逐条进行修改，最后重新进行写作。谭老师的课堂践行了新课标提出的“学生主体，老师主导”的观念，极大地体现了学生的主体作用，调动了学生的思维，效果极佳。
教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动为优化多语种教学、提高课堂教学质量、保证学生学习质量起到了良好的示范作用。今后，我校将继续在广州市教研院的指导下，与市内多语种老师携手并肩，引领广东省多语种基础教育，深化落实国家教育政策，做“双减”政策背景下提质增效的推动者！
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来源：多语种科组
