发布时间：2024-04-11 15:40:59
为贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，积极响应广州市教育局学校体育诊断提升项目精神，稳步提升学科核心素养，保证体育教学的实效性，为教师专业成长赋能，3月25日，广州外国语学校迎来了新一轮广州市教育局学校体育诊断提升项目专家组入校指导工作。广东省正高级教师、特级教师曹杰老师，新疆维吾尔自治区教育科学研究院赵永忠老师，华东师范大学李菲菲副教授，无锡市梁溪区教育局蒋晓来老师，广州市南沙区教育科学研究院刘力海、李秋月老师一行组成的专家组莅临指导；我校方剑副校长及体育科组全体教师共同参与。
会议中，专家组针对此次项目诊断活动目标作简要的说明，并对我校体育教学工作提出建议及指导。我校方剑副校长强调，此次学校体育提升项目活动将促进我校体育教学高质量发展。学校将认真落实专家组所提出的发展方案和建议，努力提升体育学科教师的整体素养，为我校体育教学发展贡献力量。
方剑副校长讲话
随后，我校青年教师刘志濠老师在体育馆进行水平四《田径——起跑后的加速跑》常态课例展示。专家组成员与我校全体体育教师参与课例观摩，并对学生的动态心率、练习密度和运动强度进行实时监控。
曹杰老师从课例的情境安排、教学流程和教师示范讲解等方面提出了发展建议，强调情境设置应尽可能符合学生的水平段要求，通过分组练习满足学生练习密度需求。教师讲解时应语言明确，突出重点，示范时避免动作的固化思维，注重学生的个性化发展，使学生信息接收清晰，保证课堂练习时长，应始终将“学练赛（评） ”一体化教学模式贯彻在课堂中。
赵永忠老师对本次课例的教学设计与结构给予了充分的肯定，并指出课堂教学应充分体现学生的学习主动性，使其在学中练、练中学，为学生提供自主学练的空间，进而发展其对体育运动的主动领悟能力。
蒋晓来老师表扬了课堂情境设置所体现的爱国情怀，随后提出在课堂教学中应尽量保证器材的使用率、队伍调动的合理性，从而保证高效的课堂常态。
李菲菲博士提出利用消防员救火的情境教学极大程度提升了学生的参与度，课堂整体氛围良好。随后对此次课例的大单元教学计划提出部分修改意见。
刘力海、李秋月老师同时指出应尽量将课标融入在课堂教学的每个环节，在体能拓展环节应避免单一化，融入情境使学生体能训练涵盖补偿、多样、趣味及整合等特点。
活动最后，由专家组工作人员就学校体育高质量发展问题对我校行政教师、体育教师、学生进行访谈调研。
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